miércoles, 25 de septiembre de 2013
viernes, 31 de mayo de 2013
- Los poemas anteriores, ¿son
estróficos o no estróficos?
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- ¿Cuántas
estrofas tienen en total?
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- ¿Cuántos
versos hay en cada estrofa?
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- ¿Qué
ilustración relacionarías con el poema de Gabriela Mistral?
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1.
Analiza la rima de la primera estrofa del poema de
Gabriela Mistral:
·
Copia la estrofa.
·
Rodea la sílaba tónica de la última palabra de cada
verso.
·
Fíjate en las últimas letras que coinciden.
·
¿Cómo es la rima?
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La estrofa
tiene rima: _____________________________
Haz lo mismo con la segunda estrofa del verso de Federico
García Lorca.
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La estrofa
tiene rima: _____________________________
EL VERSO Y SU MEDIDA
Medir un verso es
contar sus sílabas. Según su número, el verso recibe un nombre diferente.
Tradicionalmente se divide los versos en dos grupos: versos de arte menor (versos cortos: de ocho sílabas o
menos) y versos de arte mayor
(versos largos: de nueve sílabas o más).
Versos de arte menor: -De dos sílabas: bisílabo -De tres sílabas: trisílabo -De cuatro sílabas: tetrasílabo -De cinco sílabas: pentasílabo -De seis sílabas: hexasílabo -De siete sílabas: heptasílabo -De ocho sílabas: octosílabo |
Versos
de arte mayor: -De nueve sílabas: eneasílabo -De diez sílabas: decasílabo -De once sílabas: endecasílabo -De doce sílabas: dodecasílabo -De trece sílabas: tridecasílabo
-De catorce sílabas: alejandrino
|
Ejemplos:
Yo soy un hombre
sincero: Yo - soy - un - hom - bre -
sin - ce - ro = 8 sílabas (octosílabo,arte
menor)
El dulce lamentar
de dos pastores: El - dul - ce - la - men
- tar - de - dos - pas - to - res =
11 sílabas (endecasílabo, arte mayor)
Recuerda que un diptongo
cuenta como una sola sílaba y, en cambio, un hiato contará como dos
sílabas:
Siento caer la
lluvia: Sien - to - ca - er - la - llu
- via = 7 sílabas (heptasílabo, arte menor)
Hasta aquí todo es muy
fácil, ¿verdad? Sin embargo, las sílabas en métrica no siempre se cuentan como
hasta aquí. Sigue leyendo para conocer qué otros datos deben tenerse en cuenta
a la hora de medir bien los versos.
Reglas para medir los versos
·
Si un
verso termina con una palabra aguda
(con el golpe de voz en la última sílaba), debemos sumar una sílaba a las que tenga
el verso (es la sílaba que le faltaría al verso para acabar con una palabra
llana). Ejemplo:
Hora de mi corazón: Ho - ra - de - mi - co - ra - zón = 7+1 sílabas: el verso es octosílabo (de arte menor)
¡Recuerda
que los monosílabos siempre son palabras
agudas!:
Pero yo ya no soy yo: pe - ro - yo - ya - no - soy - yo = 7+1 sílabas:
verso octosílabo (de arte menor)
·
Si un
verso termina con una palabra esdrújula (con el golpe de voz en la antepenúltima sílaba),
debemos restar una sílaba a
las que tenga el verso (si no tuviera la última sílaba, esa palabra habría sido
llana):
Amor, amor: catástrofe: A - mor, - a - mor: - ca - tás - tro - fe = 8-1 sílabas:
el verso es heptasílabo (de arte menor)
·
Si la
última palabra de un verso es llana, se considera que no debe restarse ni sumarse ninguna sílaba. Ejemplo:
¡El mar, el mar, y no pensar en nada!: ¡El - mar, - el - mar, - y - no - pen - sar - en
- na - da! = 11 sílabas: endecasílabo
(arte mayor)
Recuerda
que los versos nacieron para ser recitados: pensando en esto, los poetas
emplean a veces ciertas maneras de dividir las sílabas que tienen en cuenta
cómo unimos o separamos las palabras para crear distintos efectos. Se las llama
licencias métricas, y las principales son:
·
Sinalefa: cuando una palabra termina por vocal y la siguiente
comienza también por vocal, se unen, y esa unión se cuenta como una
sola sílaba. La sinalefa se hace incluso cuando las dos palabras están separadas
por signos de puntuación. Ejemplo:
Era un aire suave de pausados giros: E - raun - ai - re - sua - ve - de - pau -
sa - dos - gi - ros = 12 (dodecasílabo)
También
se hace sinalefa con la Y, cuando
suena como una vocal, y con palabras
que comienzan por H- (siempre que no les siga un diptongo). Ejemplo
Siempre
ha llevado y lleva Garcilaso: Siem - preha - lle - va - doy - lle - va - Gar - ci - la
- so = 11 (endecasílabo)
ACTIVIDADES
1.
Mide los
siguientes versos e indica cómo se llaman según su número de sílabas (bisílabo,
trisílabo, etc.). Indica si son de arte mayor o menor. No olvides las licencias
métricas ni la sílaba tónica de la última palabra en cada verso:
a) Ya te
vas para no volver;
b) ¡Sé
que aún me quedan lágrimas!;
c) La
ropa en la playa tendida a secar;
d) Del
salón en el ángulo oscuro;
e) Eso
hicimos tú y yo;
f) Pero a
dónde me arrastran, no lo sé;
g) Yo
sigo en raudo vértigo;
2.
Mide estos versos y analiza su rima:
Vosotras, las familiares,
inevitables golosas;
vosotras, moscas vulgares,
me evocáis todas las cosas.
¡Oh viejas moscas voraces
como abejas en abril,
viejas moscas pertinaces
sobre mi calva infantil!
¡Moscas del primer hastío
en el salón familiar,
las claras tardes de estío
en que yo empecé a soñar!
Antonio Machado
Son versos, ¿de arte mayor o arte
menor?____________________________________________________
Conectándote en esta página podrás aprender la poesía cantada (Serrat).
- Mide estos versos.
Ser Onda, Oficio, Niña, Es de Tu Pelo
Ser onda, oficio, niña, es de tu pelo, nacida ya para el marero oficio; ser graciosa y morena tu ejercicio y tu virtud más ejemplar ser cielo. ¡Niña!, cuando tu pelo va de vuelo, dando del viento claro un negro indicio, enmienda de marfil y de artificio ser de tu capilar borrasca anhelo. |
No tienes más quehacer que ser hermosa,
ni tengo más festejo que mirarte, alrededor girando de tu esfera. Satélite de ti, no hago otra cosa, si no es una labor de recordarte. -¡Date presa de amor, mi carcelera!
Miguel Hernández
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Los espinos
Verdor nuevo los espinos tienen ya por la colina, toda de púrpura y nieve en el aire estremecida. Cuántos cielos florecidos les has visto; aunque a la cita ellos serán siempre fieles, tú no lo serás un día.
Antes que la sombra caiga,
aprende cómo es la dicha ante los espinos blancos y rojos en flor. Vé. Mira. |
Malibú
Málibu.
Olas de lluvia.
Aire de música.
Málibu.
Agua cautiva.
Gruta marina.
Málibu.
Nombre de hada.
Fuerza encantada.
Málibu,
Viento que ulula.
Bosque de brujas.
Málibu.
Una palabra,
y en ella, magia.
|
Los
poemas que has leído, ¿son de arte mayor o de arte menor?
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¿Por qué?
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Los recursos
literarios
Entre ellos están la comparación
y la metáfora.
La
comparación
Con este recurso se establece una relación entre dos
cosas diferentes debido a alguna cualidad que ambas poseen.
Nubes vaporosas,
nubes como tul.
(G. Mistral)
LAS NUBES
Nubes vaporosas,
nubes como tul, llevad l'alma mía por el cielo azul. ¡Lejos de la casa que me ve sufrir, lejos de estos muros que me ven morir! Nubes pasajeras, llevadme hacia el mar, a escuchar el canto de la pleamar, y entre la guirnalda de olas cantar. |
Nubes, flores, rostros,
dibujadme a aquel que ya va borrándose por el tiempo infiel. Se desgaja mi alma sin el rostro de él. Nubes que pasáis, nubes, detened sobre el pecho mío la gresca merced. ¡Abiertos están mis labios de sed!
Gabriela Mistral
|
Metáfora:
Es la
identificación de dos elementos (uno real y uno imaginario) entre los que
existe alguna relación. Es decir, consiste en referirse a un objeto con el
nombre de otro con el cual guarda una relación de semejanza:
“El viento se llevó los algodones del cielo”
(= nubes)
Federico García Lorca
LA COGIDA Y LA MUERTE
A las cinco de la tarde. Eran las cinco en punto de la tarde. Un niño trajo la blanca sábana a las cinco de la tarde. Una espuerta de cal ya prevenida a las cinco de la tarde. Lo demás era muerte y sólo muerte a las cinco de la tarde. El viento se llevó los algodones a las cinco de la tarde. Y el óxido sembró cristal y níquel a las cinco de la tarde. Ya luchan la paloma y el leopardo a las cinco de la tarde. Y un muslo con un asta desolada a las cinco de la tarde. Comenzaron los sones del bordón a las cinco de la tarde. Las campanas de arsénico y el humo a las cinco de la tarde. En las esquinas grupos de silencio a las cinco de la tarde. ¡Y el toro, solo corazón arriba! a las cinco de la tarde. Cuando el sudor de nieve fue llegando a las cinco de la tarde, cuando la plaza se cubrió de yodo a las cinco de la tarde, la muerte puso huevos en la herida a las cinco de la tarde. A las cinco de la tarde. A las cinco en punto de la tarde. |
Un ataúd con ruedas es la cama a las cinco de la tarde. Huesos y flautas suenan en su oído a las cinco de la tarde. El toro ya mugía por su frente a las cinco de la tarde. El cuarto se irisaba de agonía a las cinco de la tarde. A lo lejos ya viene la gangrena a las cinco de la tarde. Trompa de lirio por las verdes ingles a las cinco de la tarde. Las heridas quemaban como soles a las cinco de la tarde, y el gentío rompía las ventanas a las cinco de la tarde. A las cinco de la tarde. ¡Ay qué terribles cinco de la tarde! ¡Eran las cinco en todos los relojes! ¡Eran las cinco en sombra de la tarde! Federico García Lorca (extraído de Llanto por Ignacio Sánchez Mejías) |
lunes, 20 de mayo de 2013
LA POESÍA
POESÍA
El poema es un texto
literario escrito en verso. Pueden aparecer agrupados en estrofas, de las cuales hay diferentes
tipos.
Si los versos están
agrupados en estrofas se denominan
estróficos; si no están agrupados en éstas, se denominan no estróficos.
La rima
La rima es la coincidencia
de sonidos entre dos o más palabras a partir de la vocal tónica. La colorida mariposa
Se posó en la rosa
La rima puede ser asonante o consonante.
Rima consonante: cuando tienen iguales las vocales y las consonantes, a
partir de la vocal tónica.
Dame la mano
Dame la mano y danzaremos;
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos
como una flor y nada más.
El mismo verso danzaremos;
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos en la danza
en la colina y nada más.
dame la mano y me amarás.
Como una sola flor seremos
como una flor y nada más.
El mismo verso danzaremos;
al mismo paso bailarás.
Como una espiga ondularemos
como una espiga, y nada más.
Te llamas Rosa y yo Esperanza;
pero tu nombre olvidarás,
porque seremos en la danza
en la colina y nada más.
GABRIELA MISTRAL
Rima asonante: cuando tienen iguales las vocales a partir de la vocal
tónica.
Canción primaveral
Salen los niños alegres
de la escuela,
poniendo en el aire tibio
del abril canciones nuevas.
de la escuela,
poniendo en el aire tibio
del abril canciones nuevas.
¡Qué alegría tiene el hondo
silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.
silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.
FEDERICO GARCÍA LORCA
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